2025年12月4日（星期四）下午14:30 - 15:30在宜宾校区1-714线下会议与网络会议的方式展开，管理工程系探索学科竞赛可持续高质量发展路径，推动教学科研深度融合。

学科竞赛是培养学生创新实践能力、提升教学质量的重要途径，工业工程、物流工程专业学生在工业工程案例分析大赛、大学生物流设计大赛等学科竞赛中获得国家级奖项、省部级奖项，这些荣誉不仅展现了学生扎实的专业基础与创新实践能力，也为专业人才培养质量提供了有力证明，但也存在竞赛组织不系统、研教结合不深入等问题。本次教研活动旨在梳理学科竞赛成功经验与存在问题，探索学科竞赛与教学、科研的有效结合模式，提升教师学科竞赛指导能力与教学科研协同创新能力，完善学科竞赛组织管理机制与激励机制，保障学科竞赛可持续发展。

全体教师围绕学科竞赛组织管理、指导教师队伍建设、竞赛与教学融合、竞赛成果转化等方面存在的问题进行深入分析。目前仍存在以下问题：一是竞赛项目选择与专业人才培养方案对接不够紧密，部分竞赛训练与教学内容脱节；二是竞赛成果转化机制不完善，获奖项目未能充分转化为教学资源与科研课题。

教师们分组研讨学科竞赛可持续高质量发展路径，形成以下共识： 学科竞赛与人才培养方案对接机制：将学科竞赛项目纳入专业人才培养方案，建立竞赛训练与课程教学的衔接机制，根据竞赛内容优化课程体系与教学内容；组建稳定的竞赛指导教师团队，定期组织指导教师参加竞赛培训与学术交流活动，提升指导教师的竞赛指导能力与科研转化能力；将竞赛获奖项目转化为教学案例、课程设计项目与科研课题，建立竞赛成果数据库，实现竞赛资源的共享与转化。

目前系部已形成“科研项目带动教学、教学问题驱动科研”的研教结合模式，部分教师将科研课题转化为竞赛训练内容，将竞赛训练融入日常教学环节，结合实际案例，探讨了如何进一步深化研教融合实践，提出将竞赛项目作为课程教学的实践载体，将科研成果转化为竞赛训练资源，构建“教学-竞赛-科研”三位一体的育人链条。

系主任对本次教研活动进行总结，梳理了研讨成果，明确了学科竞赛与研教融合的发展方向与重点任务，结合专业人才培养方案与学科发展方向，制定2026年学科竞赛计划，明确参赛项目与训练安排、选拔具有丰富竞赛指导经验的教师组建竞赛指导团队、申报研教融合项目：鼓励教师申报研教融合专项项目，将竞赛成果转化为教学资源与科研课题。

通过本次教研活动，全体教师对学科竞赛与研教融合的重要性达成共识，梳理了学科竞赛组织管理与研教融合机制中存在的问题，提出了具体的改进措施与发展路径。活动提升了教师学科竞赛指导能力与研教融合实践能力，为学科竞赛可持续高质量发展奠定了基础，将推动教学质量与科研水平的协同提升。